酷虫学校从小抵触昆虫的女儿,读了它,

我打算买回来送外甥的书，阴差阳错，被女儿拆开。她一口气读完两本后，竟然央求我给她买全册，真是惊讶。

要知道女儿从小排斥昆虫，就连小学生必读书目《昆虫记》，她都找各种借口推脱不看。没想到，这本昆虫书竟然让她迷上，我感到不可思议。

它是《酷虫学校》，一本适合孩子的昆虫科普书籍，男孩看了会爱不释手，女孩读了也会恋恋不忘。

《酷虫学校》是一本拼音读物，尤其适合幼小衔接的孩子，也是一本亲子共读的好读物。下面我就来说说和女儿共读《酷虫学校》后的感受吧。

语言丰富，画面感强

《酷虫学校》每一册的内容，主要以语言的形式把内容组织起来，语言诙谐幽默，代入感强，让孩子有种身临其境的感觉。

每一种动物，就是一个角色，孩子读的过程中，很容易把自己代入角色中。这让本来喜欢昆虫的孩子兴趣更浓，而本来对昆虫没兴趣的孩子，因为读起来有意思，头脑里能浮现形象的画面，越读就越来劲。

所有的故事情节，多以对话方式呈现，都像我们日常生活里的对话一样，即使是跟三四岁的孩子亲子共读，孩子也很容易接受理解。

就如《虎甲与螳螂的生死决斗》第五章，虫虫们的对话是这样的。

“你睡觉时干嘛还带着泳镜？”龙虱问水龟虫。水龟虫站起来说道：“这是多功能眼镜，游泳时可以戴，睡觉时可以戴，你看我戴着它睡觉特别香。”

这样的对话，是不是像极了我们和孩子的对话，小一点的孩子听懂也完全没压力。因为跟平时日常表达相近，孩子会觉得轻松。

“亲子共读”，涨知识的好板块

每一章内容结束后，《酷虫学校》都设计了“亲子共读”的板块。孩子在畅快地听完昆虫间的有趣故事，再来些干货知识的总结或补充，孩子顺其自然地接受了。把科普知识穿插在其中，这是这本书设计得巧妙的一个地方。

“亲子共读”部分是偏干货类，有介绍昆虫的8种足，昆虫与昆虫间的区别，翅膀的作用等，专业性强，知识点广泛。孩子能了解到关于昆虫的专业知识。

另外，配图与文字相结合，更符合孩子，特别是低龄孩子以形象为主，孩子容易辨别和记忆，印象更深刻。

一整套24册的《酷虫学校》阅读下来，孩子涨不少知识，还养成阅读的好习惯，一举两得。

故事设计精彩、有趣、搞笑

故事里的每一只昆虫都有自己的名字，而且每只昆虫个性特征明显。

比如：“虎甲”，它个子矮小，表情总是阴阴的，语气总是冷冷的，还不怕挑战。“屎壳郎”比较白痴，但是自信心爆棚。

《酷虫学校》不但给昆虫们取了好听的名字，还把这些角色放到学校中。故事是学校里发生的故事，这无疑拉近了孩子与书的距离。因为孩子在学校时间多，学校的事情能引起他的共鸣，仅凭这一点，就牢牢地抓住了孩子读这本书的兴趣。

再加上故事情节趣味性强，比较搞笑，就让孩子有一页接一页读下去的欲望，像看电视剧一样。

在《虎甲与蟑螂的生死决斗》的第十章中，刚轮到蟋蟀上场参加跳高比赛，甲虫班的那些家伙就开始搞笑式议论起来。

虎甲说：“蟋蟀的优点不在跳高，在于它的大腿味道十分鲜美，如果烹调得当，一定超过蝗虫的口感。龙虱说：“如果蟋蟀摔断了腿，前腿归我，后腿归你。”皮蠹说：“蟋蟀万一摔成虫饼的话，我负责吃光光。”

蟋蟀才刚上战场了，这些伙伴是不是太不厚道，太搞笑了？还没比赛就预想各种结果，还全跟吃沾边了？

女儿读完书，我问及感受，她就说了句：“好搞笑啊，我还想看其它的，能帮我全册买了吗？”

我十分震惊。搁在以前，只要是昆虫相关的，她瞧都不瞧一眼。

故事中蕴含小道理

在《虎甲与螳螂的生死决斗》里，本来甲虫班只能放弃比赛了，但他们不愿意。他们是一个强大的班级，不轻易向困难低头。于是伙伴们各抒己见，提出各种方案。

班级的集体活动是体现班级是否有凝聚力的时候。虽然最后输赢不定，但大家不放弃，团结一致，积极向上，就令人感动。

孩子们通过阅读这样的故事，感受昆虫间那种齐心协力、努力向前的力量，明白自己也是班级的一员，要积极参与班级活动，尽自己一份力，为班级争得荣誉。

通过故事折射出的道理，来滋养孩子们的心灵，就如“润物细无声”，那是一种无声的教育力量。

写在后面：

六一即将到来，还在犯愁给孩子买什么六一礼物的妈妈们，这套《酷虫学校》就很合适。它不仅涨知识，而且对孩子还有教育意义。尤其是对幼小衔接的孩子，拼音版的它读起来毫无压力；对亲子共读的家长来说，也很友好。

一向排斥昆虫的女儿，竟然因为《酷虫学校》迷上了，我准备买全册送她当六一礼物啦！