绘本中的自然教育和生命教育分享太平乡中心

—田园自然—

绘本中的自然教育和生命教育分享

绘本作为儿童阅读的主要载体，从不缺少自然的元素。绘本中的自然世界是真实的自然世界的另一种呈现形态，对于真实自然世界的体验，能够更好的帮助孩子阅读理解绘本中的自然。反之，借助自然绘本，能够让孩子在真实自然世界中获得的体验和认识得到升华。

01

绘本分享

汤国云老师分享

汤老师分享了《蚕豆大哥的床》、《罗洛的菜园》、《狐狸摘葡萄》三本绘本。

“蚕豆大哥”系列是少有的以豆子植物为主角的绘本。蚕豆、毛豆、豌豆、荷兰豆…个个朝气十足、精神百倍。他们一起从山坡上滑下，一起乘坐豆荚小舟，一起在草房子里避雨，一起到水坑里抓彩虹。

在大自然里尽情玩耍;在和朋友的相处中，他们学会分享、互助、乐观、独立…极具想象力的故事让孩子们收获成长的动力，扑面而来的清新气息，也一定会激发孩子们对生活的热爱，鼓劤他们走出门外，走进自然，发现更多探索的乐趣。

陈红英老师分享

陈老师分享了《田鼠阿佛》、《亚历山大和发条老鼠》、《一寸虫》三本绘本。

《田鼠阿佛》中小田鼠们忙着为过冬采集食物的时候，阿佛却独自坐在一旁，并且告诉大家他也在工作，只不过在采集另外一些东西。冬天漫长而寒冷，慢慢地，食物被大家吃光了，这时，阿佛拿出了他“采集”的那些东西……

通过绘本培养幼儿的语言表达能力和想象能力，通过自然体验活动让幼儿充分感受秋天，亲近自然。

项洋洋分享绘本

项老师分享了《我就是喜欢我》、《个青蛙兄弟》、《我绝对绝对不吃番茄》三本绘本。

绘本讲述了一只青蛙弗洛格的成长故事，他跟小鸭学飞行，结果失败了，特别沮丧。他去找他的朋友们，小猪会做好吃的蛋糕他不会。兔子认识好多字，会看书，他不会。弗洛格觉得自己是个愚蠢的绿青蛙。兔子告诉青蛙：“我也不会飞，也不会做蛋糕，更不能像你一样游泳和跳跃。”因为兔子的话，青蛙明白了，他有他的优点，游泳和跳跃。

以梦为马不服韶华

高老师分享了《害羞的莲藕》、《风到哪里去》、《蚂蚁小苹果》三本绘本。

住在池塘底部的莲藕非常害羞，因为它觉得自己黑黑的、浑身是孔，很难为情。知道这件事后，小鱼、青蛙、蜻蜓等纷纷来帮助它找出优点。那么，大家发现莲藕的优点了吗？其实，换个角度看问题，短处也能变成长处。

黄晓霞教师分享

黄老师分享了《绿豆姑娘》、《大块头萝卜》、《梨子提琴》三本绘本。

杂粮米柜里的绿豆姑娘，偷偷爱上了蔬菜篮子里的胡萝卜男孩。她决定改变自己。绿豆姑娘跳进清水中，她憋住气，她忍住闷热，她不在乎疼痛……终于有一天，她长成了一棵亭亭玉立的绿豆芽！脱胎换骨的绿豆姑娘，能和心爱的胡萝卜男孩走到一起吗？故事里的绿豆姑娘就像童话世界里的丑小鸭，从貌不惊人，到艳惊四座，她凭借勇敢淡定、坚韧执着的品格，完成了人生中一场华美的蜕变。作者从平常食物中获取灵感，巧妙地赋予其美好的性情，引导孩子敬畏平凡、感恩生命。清新动人的故事，留给孩子无限遐想。

陈耀敏老师分享

陈老师分享了《红通通的番茄》、《神奇的小草》、《夏天有过一只蝉》三本绘本。

《红通通的番茄》以儿童的视角，描写了番茄的大小、颜色、还有内部结构，用画面讲述了番茄的自然生长过程，并且展示了番茄的不同切面的剖面图，还介绍了不同品种的番茄。

陈芸教师分享

陈老师分享了《我从哪里来》、《一粒种子的旅行》、《我的蔬菜宝宝》三本绘本。

《我的蔬菜宝宝》是一本适合小班幼儿阅读的绘本。主要内容的展示以我们身边各种常见的蔬菜为主，例如：胡萝卜、马铃薯、洋葱、地瓜等等，画风非常写实又可爱，作者用捉迷藏的形式不仅告诉小朋友们这些蔬菜长在哪里？具体的形状等等，而且还能让小朋友们去找一找，发现它们的藏身之地，同时生动活泼的昆虫穿插其中，让孩子能认识菜园里自然生态的完整样貌，感受蔬菜生长与收获的愉悦！

叶建青教师分享

叶老师分享了绘本《螳螂日记》、《落叶跳舞》、《卷啊卷卷心菜》三本绘本。

本书以日记的形式，讲述了螳螂的生活趣事。绘本以萌趣、幽默的情节引领孩子进入无限想象的童话世界，以儿童的视角观察生活，帮助孩子了解螳螂的习性特点，比如：螳螂吃什么，为什么雄螳螂会被雌螳螂吃掉等等；帮助孩子了解一些和螳螂有关的文化，比如：螳螂拳、螳臂挡车、螳螂捕蝉黄雀在后等等。让孩子在趣味阅读中爱上自然、爱上科学，通过生动有趣的日记架起童心世界到科学世界的桥梁。

周颖教师分享

周老师分享了《小种子》、《一只特立独行的鸡》、《狼、鸭子和老鼠》三本绘本。

这个绘本讲了一个关于一只鸡和一群农场小动物的故事。农场里最厉害的公鸡里拉，离开了农场后，农场的小动物们觉得“群龙无首”早上起床都会迟，失去了一个很重要的人物，于是它们就去隔壁找了一只看起来骨瘦如柴的克莱德，在动物们的期待下，克莱德想成为里拉那样的厉害的人，克莱德在模仿中，不但没有成为那样的人，反而被人嘲笑了。

最后，在大鹅罗伯塔的鼓励下，它成为了自己，不一样的公鸡克莱德。

“那个人好优秀，我好想像他一样优秀”，大家都一定会有过这样的想法，如果自己像厉害的人那样，真好。孩子们也是一样，他们会喜欢模仿，中班的孩子们有了自己判定优秀与否的“标尺”，在这样的标尺下，有些孩子会渐渐失去自我，我们可以向优秀的孩子学习，但是我们不能在模仿学习中丢失了自我。

我们每一个人都是独特的自我，都是世界上独一无二的，我们无需变得和他人一样，我们可以有自己的选择，自己的风格，自己的道路，自己的人生。

蓝丽和教师分享

蓝老师分享了《小羊和蝴蝶》、《一团青菜成了精》、《海马先生》三本绘本。

自然界中负责育儿孵卵的爸爸们，他们努力保护、照顾宝宝，展现浓厚的父爱，诉说了一个海洋世界中奶爸们的故事。如果读者能仔细地去了解书中所介绍的鱼类，就会发现躲在透明片后的那些鱼类，都是具有毒性与攻击性的，威胁着小鱼们的生长。这种巧妙的安排，显见作者对于自然界的细腻观察，另一方面又蕴含深意，表达了育儿成长的艰难与挑战。

方皝老师分享

方老师分享了《农庄里的四季》、《各种各样的家》、《一天天长大》三本绘本。

从温暖明媚的春天到白雪皑皑的冬季，从平原上的农家小院到山地中的秀美家农庄。田地里有形形色色的水果和蔬菜，牧场上有各种各样的家畜和家禽，农庄的景色四季变幻，农民的生活忙碌充实，走进农庄吧，去体验四园里的春夏秋冬。

蓝丹妮教师分享

蓝老师分享了《昆虫运动会》、《他们是怎么长出来的》、《花园里面有什么》三本绘本。

昆虫们要开一场别开生面的运动会！跑步比赛开始了，放屁虫的屁是起跑的信号，屎壳郎来参加比赛还没忘记滚着他的粪球。飞行比赛里，蝴蝶东飞飞，西飞飞，总也飞不到终点。投球比赛上的球，是潮虫蜷起身子变成的……最后的拔河比赛，是谁不小心剪断了绳子？这是一本适合中班幼儿探究昆虫的身体结构、习性、饮食习惯的书。

02

教师共读时光

本次活动教师充分准备分享资源，并且去丽水市图书馆、莲都区图书馆借阅了很多优秀的绘本资源供大家阅读、参考。在活动中，13位教师都参与了绘本分享，介绍了很多侧重自然、田园的绘本，为丰富幼儿园课程建设建立了资源库。在活动中，大家就绘本资源进行了分享阅读，也为后期教师选择课程资源提供了丰富的素材。

在活动后，教师们进行了发言交流，园长也对本次活动进行了小结。真实的自然体验需要视角，需要方法；真实的自然体验会获取大量的经验，需要按照某种方式和逻辑进行梳理；真实的自然体验的过程、结果和情感需要借助一定的方式进行呈现。这些都可以从自然绘本阅读中获得灵感或借鉴，收获很多。

希望大家在今后的课程开展过程中也多多观看、多寻找、多发现优质的绘本资源，为孩子带来精彩的教学活动。

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