“爸爸，爸爸快过来”女儿在不远的草地边喊我，“怎么了，一言”我迅速跑过去。只见女儿用手指着草地说：“这儿有一只螳螂”，“哦，有螳螂啊”我应道。近身一看纳闷：额！这哪是螳螂啊，分明是一只蚂蚱嘛！
我问她：“你怎么知道这是螳螂啊？”，“奶奶给我说过，草地上有螳螂的，我想这个就是螳螂吧！”她嘟着小嘴回答。我想马上回答说，这不是螳螂，是蚂蚱。但一个念头马上跃上我的脑海，家里不是有本带插图和拼音的《昆虫记》吗，正好可以让孩子看看。“一言，爸爸也不知道，你想知道的话，家里有本《昆虫记》，你自己里面找找”。“哦，爸爸，赶紧给我，我找找看”，她迫不及待的想知道答案。
回想着一年前的情景，我的嘴角露出一丝微笑。
“爸爸，我知道了，刚才看到的不是螳螂，是蚂蚱。”孩子的声音中透着一丝兴奋。“哦，是蚂蚱啊，你怎么知道的？”。“书本中有图片和标注啊，一看就知道”。“那他们有什么区别吗，说说看”我接口问她，“哦，这个嘛，我不是很清楚，我再看看”，说着她捧起书仔细看了起来，看着她专注的样子，我感到欣慰。
一会儿，她给我详细讲述了螳螂的特征：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西，在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。我轻轻拍拍她的头笑着说：“嗯，不错嘛！”，听了我的夸奖，孩子露出了开心的笑容。
自此之后，每当空暇时间，一言都会捧起《昆虫记》进行阅读。孩子沉浸于昆虫的世界中。有时会走到我身边告诉我：每个动物都会有自己的“杀手锏”，狼蛛的“杀手锏”则是它的两颗毒牙，十分凶猛，可以立刻致它的猎物于死地（讲的时候还咧着嘴巴，做着张牙舞爪的动作）；赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物“免费”保鲜……。有时会神秘地问我：“爸爸，你知道什么虫会预测天气吗；为什么舍腰锋给卵捕蜘蛛时只捕小的吗；孔雀蛾是怎样进行远距离联络的……”。
一个个问题抛过来搞的我好郁闷，我都不知道啊！为了在小屁孩面前保留做父亲的尊严，有时趁她不在家，偷偷的提前看《昆虫记》（孩子在每次看完之后都会把那一页折叠）。逐渐我也迷上了这部法国文学家法布尔的不朽著作，去感受他的世界：他用了人生大部分时间来观察昆虫，更写出了十卷观察后的感言，世界怎能不为之轰动？《昆虫记》不仅是一篇文学巨作，还是一部昆虫科学百科呢！法布尔用他一生大量的时间观察千奇百怪的昆虫，收获非同小可，他利用智慧观察到了昆虫们的所有习性，并且不断思考，必要时总会将昆虫带到家里养，以便观察更方便。
通过阅读，我会跟一言一起分享我的所感所想，带着她一起感受昆虫的世界也是如此丰富多彩，告诉她在昆虫的身上其实也能看到人类的身影，尽管他们不会像人类一样用言语表达，但它们的每一个动作定有它的深刻含义。
逐渐的孩子不再满足书本的知识了，她真正进入了昆虫的世界。有时她会蹲下身子静静观察蚂蚁搬运食物，并与我分享她观察到的现象，她告诉我蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路返回，再搬；有时她会追随着彩色蝴蝶满公园的奔跑；
有时会要我带她去外婆家的旧茅屋中观察蜘蛛是怎样飞行的；要我带她去养蜂叔叔那里观察蜜蜂是怎样采蜜的……在《昆虫记》的伴随下，孩子的求知欲被激发，变的善于观察生活，
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